管教與子女的行為問題

當我們善待孩子時，他們就會聽從我們的話。

回想我們小時候，相信每個人都曾有過一些行為問題。所謂的行為問題，可能包括說謊、拖延交作業、發脾氣、尖叫、調皮搗蛋，甚至偷錢等。事實上，這些行為往往都有其背後的原因。

我們不妨回想一下，當我們年幼出現這些行為問題時，我們希望父母如何回應？是嚴厲懲罰、斥責，甚至是打罵嗎？這些方法真的有效嗎？實際上，這些做法並不能真正幫助我們。

根據我多年來照顧孩子的經驗，我發現了一個關鍵點：當我們善待孩子時，他們就會聽從我們的話。我會與他們玩耍，安撫他們，溫和地對待他們。即使他們鬧脾氣時，我也會讓他們感受到我的關愛，這樣，孩子們自然就會變得乖巧聽話。

直到我學習輔導和感動治療，我才發現這種方法是正確的。原來，減少孩子情緒和行為問題的關鍵在於建立良好的關係和情感連接。當我們能夠理解他們的感受，與他們建立良好的關係，關心他們時，他們就會更願意與我們合作。

在我多年的輔導經驗中，我發現當我們嘗試與孩子建立良好關係，關心他們，多與他們交談，了解他們的想法時，他們的情緒和行為問題就會大大減少。這種方法不僅可以解決問題，還能預防問題的發生。

我們需要認識到，所謂的情緒和行為問題可能是一種警號，表示有些需求沒有被滿足。例如，我在幼稚園實習時看到一些孩子會亂丟東西、尖叫，原來這與家庭環境緊張有關，孩子需要的是關心，而不是責備。

如果孩子沒有動力學習或嫉妒他人而發脾氣，這可能是因為他們感覺不到父母的愛，或者學習壓力太大導致自卑。因此，我們需要關心他們內心真正發生的事，幫助他們而不是責備他們。

當然，如果孩子確實做錯事，譬如故意破壞物品，我們也不應該放任不管。我們可以讓他們承擔後果，例如用自己的錢補償損壞的東西，這是一個自然的結果。或者如果他們惹惱了同學，他們需要承擔同學的怒氣、甚或可能疏遠他們的後果;他們也許需為誠心致歉和爭取復和付上很多的努力。

有時候，適當的懲罰也是可以的，但前提是孩子認同這個懲罰是必要的。我們的懲罰應該是明智的，譬如讓他們做一些家務來彌補過錯，或者給予一個擁抱來表達悔意。重要的是，懲罰的目的不是威嚇或發泄我們的情緒，乃是幫助孩子學習和成長。

如果我們能夠善用這些情緒和行為問題作為溝通的機會，讓孩子感受到我們的理解，這反而可能成為增進親子關係的良機。孩子也會更願意向我們開放，表達他們的需求，而不是用不恰當的方式來表達。

舉例來說，我曾發現我的兒子約十歲時，半夜三點起來玩遊戲機。起初我很生氣，但冷靜下來後，我反思了自己的做法。我意識到每天只給他15分鐘的遊戲時間可能確實不夠，於是我向他表示理解他想和同學一起玩的心情，但也說明半夜玩遊戲不行。我們最後達成了協議：如果他先完成功課，就可以有半小時的遊戲時間。通過這樣的溝通和妥協，我們的關係反而更加親密了。

另一個例子是我的兒子曾經私自從我的錢包裡拿錢。這是一件嚴重的事，但我理解作為一個小學生，他可能還不完全明白這行為的嚴重性。但我沒有嚴厲地懲罰他，而是耐心地解釋為什麼這樣做是不對的，並告訴他如果需要錢可以直接跟我說。通過這次事件，我們不僅增進了理解，他也學到了重要的一課。

因此，我們不須要將孩子的情緒和行為問題視為災難，而應該將其視為相互了解、溝通和學習的機會。通過耐心、理解和有效的溝通，我們可以幫助孩子成長，同時也能增進親子關係。